（质评中心   胡志超）

    2023年，在学校党委领导下，围绕学校党政工作要点和年度工作目标任务，本人认真履职，现将主要工作总结如下。

    一、政治理论学习和廉洁自律情况

    认真落实学校政治理论学习制度和“两学一做”安排，不断加强政治理论学习。积极参加“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育”专题读书班等主题教育活动，深入学习党的二十大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记系列讲话精神，坚定“两个确立”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，不断提高政治站位和党性修养。积极参与学校作风建设“实干年”活动，恪尽职守、踏实工作；认真落实“清廉湖文”建设要求，积极参加学校党风廉政建设学习教育活动，廉洁自律、干净做人，无违反廉洁纪律现象。

    二、重点工作完成情况

    （一）常规教学督导与质量监控工作

    1.加强教学质量保障体系建设。加强校院两级质量监控队伍建设，本年度聘任校级教学督导员8名，院级教学督导员68名；校级学生教学信息员24名，院级教学信息员395名。加强教学质量监控信息化水平建设，建设了“高等教育质量常态监测”平台，为建立基于数据监测的质量监控体系提供支撑。继续实施教学督导月例会制度，加强理论政策学习和工作研究，不断提高督导队伍的业务能力和工作成效。

    2.继续抓好“四严”管理。协同教务处认真推进“四严”管理，有效组织“三期”教学检查，每周均深入课堂、深入师生群体，及时发现、解决教学中存在的问题，保障良好的教学工作秩序。

    3.组织开展教学评价活动。组织开展学生评教活动，上下学期各组织一次教师课堂教学效果学生满意度测评，测评范围覆盖全体授课教师以及所有理论课、实验课和术科课。组织召开了《湖北文理学院质量监测数据分析报告解读》会，邀请校外专家围绕第三方调查结果进行数据解读，基于数据深度分析学校人才培养工作的优势与不足，为学院、专业有效开展质量改进提供依据。组织道路桥梁与渡河工程、交通控制与设备工程等2个专业开展新增学士学位授权专业评估，并获授权。校级教学督导员以思想政治理论课和新进教师为重点开展听课评课活动，思政课听课范围覆盖全体思政课教师。开展“评学”为导向的教学评价活动，组织校级学生教学信息员面向全体在校生开展公共课学情调查，调查结果向学院反馈。

    4.完成本科教学基本状态数据填报。根据教育部办公厅和省教育厅要求，牵头组织完成了2023年学校本科教学基本状态数据采集、填报与分析工作。

    5. 编制发布年度质量报告。按照教育部督导局和省教育厅要求，编制完成学校2022-2023学年本科教学质量报告，按规定要求上报并在学校信息公开网发布。

    （二）专业认证工作

    1.二个专业正式通过认证。2023年10月，教育部办公厅发文公布2022年度师范类专业认证结论，我校数学与应用数学、教育技术学等2个专业通过二级认证，结论为“有条件通过，有效期为2023年9月至2029年8月”。

    2.三个专业接受专家组考查。2023年11月，体育教育、地理科学、英语等3个专业接受了教育部师范类专业认证专家组现场考查，专业总体办学成效得到了专家组的肯定。

    3.四个工科专业认证申请被受理。本年度，车辆工程、计算机科学与技术、食品科学与工程、电子信息工程等4个专业的认证申请被中国工程教育专业认证协会受理，正按照认证标准和要求积极开展自评自建工作。其中，食品科学与工程专业已于2023年11月向工程教育认证协会提交了自评报告。

    4.八个专业推进认证整改。按照教育部评估中心和各认证机构要求，组织已通过认证的专业系统推进整改工作。其中，学前教育学专业积极准备2021-2023年共三个年度认证状态保持报备材料，并将接受认证机构的中期审核；机械设计制造及其自动化专业、数学与应用数学、教育技术学专业，完成了整改方案的制定并按方案组织实施整改工作；临床医学专业于2023年6月底向教育部临床医学专业认证工作委员会提交了整改进展报告，并通过了认证委员会审核（审核结论为“学校认证有效期内质量和持续改进状况为绿牌”）；组织2023年接受认证考查的体育教育、地理科学、英语等3个师范专业，依据专家现场反馈意见初步制定了整改方案，着手实施整改。

    5.2024年认证申请工作。组织物理学、音乐学专业按照师范类专业认证标准和要求，积极准备，计划2024年提出认证申请并通过现场考查。组织1-2个工科专业，积极准备提交认证申请。

    （三）新一轮审核评估评建工作

    制定了学校新一轮审核评估工作方案，成立了评建办等相关工作机构。加强审核评估精神学习，先后组织学校相关人员参加湖北省本科教育教学审核评估启动会暨培训会和教育部评估中心组织的新一轮审核评估培训会，两次邀请校外专家做审核评估专题报告。组织召开了学校审核评估动员会，建设了审核评估专题网站。组织开展了上一轮审核评估整改总结、第三方调查（包括在校生学习体验调查、教师教学体验调查、毕业生中期调查和用人单位调查）等评估相关工作。

    三、需进一步加强的工作

    （一）教学质量标准与规范体系需要进一步健全完善

    当前的教学质量标准与规范对“学生中心、产出导向、持续改进”理念的体现不足，不能完全适应人才培养新样态，需要进一步修订、补充。

    （二）专业评估工作需要进一步加强

    学校目前尚未全面、系统推进本科专业评估工作，需要建立切实可行的专业评估办法，对所有本科专业定期开展制度性评价，补齐质量监控体系中的不足。