教育部专家组向我校反馈本科教学工作审核评估意见
2017年09月29日 06:40 向老师
9月28日下午，我校本科教学工作审核评估意见反馈会在图书馆三楼报告厅举行，教育部审核评估专家组全体成员，湖北省教育厅高教处调研员张锦枫、省教育评估院副院长张祖江，我校校长、党委副书记丁世学、副校长魏跃春、王为一、汪云、刘伦钊、副处及以上干部、教授、系主任、专业负责人、教师代表、教学办主任、学校教学督导员参加会议，会议由教育部本科教学工作审核评估专家组组长、华东师范大学副校长戴立益主持。
丁世学作表态发言。他指出，每位专家从不同的侧重点，对我校的本科教学工作做出了中肯而深刻的评价，明确、精准、毫不留情地指出了我校本科教学工作存在的问题。他代表学校明确表态：诚恳接受、深入领会、认真研究、积极改进。我们将本着对国家负责、对社会负责、对民众负责、对学校负责、对学生负责的基本态度，认真学习反馈意见，准确把握精神实质，积极付诸办学实践，把反馈意见作为我们突出内涵建设、突出特色发展，强化学校办学合理定位、强化人才培养工作中心地位、强化质量保障体系建设的重要遵循，坚守大学使命，着眼长远发展，紧盯目标要求，直面问题不足，奋力担当作为，全面加强和改进本科教学工作，致力提升学校人才培养能力。
丁世学强调，学校今后将要在六个方面加强和改进工作：一是进一步强化人才培养中心地位。我们将进一步牢牢把握全面提高人才培养能力这个核心点，并以此作为增强学校核心竞争力的根本标准，带动学校其他工作。全校上下要进一步统一思想，牢固树立“让学生享有更好的教育”的办学理念，深入践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”核心要求，形成全校各单位部门协同发力，共同服务和保障本科教学工作和人才培养工作的局面。二是进一步优化专业结构布局。我们将进一步坚定应用型人才培养的目标定位，积极构建紧密对接产业链、创新链的专业体系。按照“以办学定位为依据、以社会需求为导向、坚持突出重点与兼顾一般相结合，全面推进校企（地）合作”的基本原则，强化专业动态调整机制，适时新增应用型专业，大力改造传统基础学科专业，促使学科专业结构不断优化，努力构建科学合理的专业结构布局，完善适应应用型人才培养的学科专业体系，努力打造品牌专业，彰显专业特色，夯实人才培养的基础平台。三是进一步加强人才队伍建设。我们将进一步拓展人才队伍建设工作思路，更加突出梯队人才队伍的培养和提升，坚持领军人才铸造与青年教师培养并重，坚持引进与培养并重，坚持硬件建设与人才软环境建设并重，坚持教师队伍建设与其他队伍建设统筹推进，实现各支队伍协调发展。四是进一步深化教学综合改革。我们将对专家组反馈意见进行分类梳理，认真研究，科学谋划，并通过深化改革和加大投入予以解决。要深化专业建设改革，夯实应用型人才培养的基础平台；要深化课程体系改革，构建应用型人才培养的课程体系；要深化课程教学改革，反思课堂教学，切实提高课程教学质量；要深化实践教学改革，促进学生实践创新能力实质性提升；要深化教学管理改革，建立健全质量监控体系；要深化师资队伍建设改革，提高教师应用型人才培养的能力水平；要深化人才培养经费管理改革，强化应用型人才培养的经费保障，不断提升教学资源条件的支撑能力。五是进一步提升实践育人能力。我们将进一步把实践育人作为提高教学质量的突破口，多元强化实践教学环节，建立健全学生实习实践相关制度政策，充分利用“中西部高等教育振兴计划”和“襄阳市加快建设汉江流域中心城市和长江经济带重要绿色增长极建设规划”等重大战略机遇，积极寻求与地方政府、科研院所、行业企业的战略合作，吸引优质社会资源投入学校人才培养工作，形成深度合作办学、“大协同育人”的共赢机制。六是进一步完善教学质量监控体系。我们要在全校范围内进一步营造质量至上的教育教学理念，统一全校师生人人都是教学质量的建设者、保障者和维护者的思想认识。要进一步健全完善质量标准体系，提高教学规章制度科学化水平。要优化校院两级教学管理体制，明确教学质量监控责任目标，从严落实教学过程管理措施。要完善教师教学评价体系，严格执行教学计划，精准了解教学运行状态，及时解决和处理教学工作中出现的问题。要强化教学管理人员岗位职责，提高管理和服务水平，保证学校教育教学工作稳定有序。
丁世学要求，我们要以此次本科教学工作审核评估为契机，逐项认真地研究和吸收专家组反馈意见，以更加明确的目标、更加饱满的热情、更加务实的举措，集中精力加强和改进学校人才培养与本科教学工作，全面提升学校人才培养能力和人才培养质量，为落实国家教育规划纲要“突出内涵发展，突出特色发展”的要求，作出不懈努力，取得新的进步！
根据教育部高等教育教学评估中心的安排，受湖北省教育厅和教育评估院委托，专家组一行11人于9月24-28日，深入实地综合考察了我校的本科教学情况。
专家组成员按照全面考察、独立判断的工作方式，紧扣审核式评估“5个度”、6个项目和24个要素，听取了校长丁世学对自评报告的补充说明；听课（看课）83节次，查阅了35门课程1996份试卷，查阅了26个专业的1240份毕业论文（设计），访谈了298人次，实地走访16个学院和31个职能部门，深度访谈了20人次，其中校领导6人次，召开了3场座谈会，查阅了有关支撑材料，实地考察了图书馆、实验室、体育馆、学生宿舍和食堂等公共教学和生活设施，校外实训基地和用人单位，调阅了学校的各类发展规划、人才培养方案以及教学管理文件汇编等大量的文件资料，圆满完成全部既定审核评估的各项工作。
戴立益代表专家组反馈意见 李平摄
戴立益代表专家组反馈意见。专家组认为，学校各项事业快速发展，人才培养质量不断提高，特别是通过以评促建，强化了学校的问题意识、质量意识和发展意识，推动了学校本科教学的改革和发展，学校教育教学整体水平和社会服务能力不断提高，本科教学呈现的良好态势和昂扬向上的整体风貌。戴立益从办学定位、总体思路和培养模式、资源保障建设、课程和教材建设、学生发展和创新创业、质量保障体系六个方面对我校的本科教学工作予以肯定。同时，他对我校持续推进“地方性、应用型、综合性”的内涵建设、教学投入和资源配置、师资队伍建设、优质课程资源建设等方面存在的问题提出了整改意见。
专家组成员反馈意见 李平摄
专家组成员结合个人的考察和走访活动，在办学特色、制度建设、师资队伍建设、教学改革、办学理念和定位、学科和专业建设、人才培养目标、服务地方等方面，诚恳地指出了存在的问题，提出了指导性的整改意见和建议。
张锦枫讲话 李平摄
张锦枫代表省教育厅讲话。她代表省教育厅向各位专家对我校进行全方位、高效率、高水平的评估所付出的辛勤工作表示衷心感谢。她指出，本次评估，是对湖北文理学院本科教学水平、教育教学质量的一次全面检验，对湖北文理学院今后的教育教学改革、人才培养乃至学校的全面建设、改革和发展，具有重要的指导意义和深远的影响。张锦枫就学校当前和今后的工作提出要求，要求学校对专家提出的问题和建议认真分析，逐条梳理，制定整改方案，采取有效措施，认真整改落实。对可以迅速整改的问题，我们要借评估的东风，一鼓作气，迅速整改到位。对短时期无法落实到位的问题，我们要拿出整改方案，明确整改任务和目标，明确责任部门和人员，要明确整改的时限，务求落实，对学校整改工作的情况，及时按规定报省教育厅。张锦枫表示，省教育厅将一如既往地支持湖北文理学院的建设和发展。
丁世学作表态发言 李平摄
丁世学代表全校师生员工对11位省内外的高等教育专家辛勤的为我校找问题、补短板、强特色、助发展的真诚帮助，对长期以来关心、支持湖北文理学院建设发展的省教育厅领导、省教育评估院领导，表示衷心的感谢！丁世学作表态发言。他指出，每位专家从不同的侧重点，对我校的本科教学工作做出了中肯而深刻的评价，明确、精准、毫不留情地指出了我校本科教学工作存在的问题。他代表学校明确表态：诚恳接受、深入领会、认真研究、积极改进。我们将本着对国家负责、对社会负责、对民众负责、对学校负责、对学生负责的基本态度，认真学习反馈意见，准确把握精神实质，积极付诸办学实践，把反馈意见作为我们突出内涵建设、突出特色发展，强化学校办学合理定位、强化人才培养工作中心地位、强化质量保障体系建设的重要遵循，坚守大学使命，着眼长远发展，紧盯目标要求，直面问题不足，奋力担当作为，全面加强和改进本科教学工作，致力提升学校人才培养能力。
丁世学强调，学校今后将要在六个方面加强和改进工作：一是进一步强化人才培养中心地位。我们将进一步牢牢把握全面提高人才培养能力这个核心点，并以此作为增强学校核心竞争力的根本标准，带动学校其他工作。全校上下要进一步统一思想，牢固树立“让学生享有更好的教育”的办学理念，深入践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”核心要求，形成全校各单位部门协同发力，共同服务和保障本科教学工作和人才培养工作的局面。二是进一步优化专业结构布局。我们将进一步坚定应用型人才培养的目标定位，积极构建紧密对接产业链、创新链的专业体系。按照“以办学定位为依据、以社会需求为导向、坚持突出重点与兼顾一般相结合，全面推进校企（地）合作”的基本原则，强化专业动态调整机制，适时新增应用型专业，大力改造传统基础学科专业，促使学科专业结构不断优化，努力构建科学合理的专业结构布局，完善适应应用型人才培养的学科专业体系，努力打造品牌专业，彰显专业特色，夯实人才培养的基础平台。三是进一步加强人才队伍建设。我们将进一步拓展人才队伍建设工作思路，更加突出梯队人才队伍的培养和提升，坚持领军人才铸造与青年教师培养并重，坚持引进与培养并重，坚持硬件建设与人才软环境建设并重，坚持教师队伍建设与其他队伍建设统筹推进，实现各支队伍协调发展。四是进一步深化教学综合改革。我们将对专家组反馈意见进行分类梳理，认真研究，科学谋划，并通过深化改革和加大投入予以解决。要深化专业建设改革，夯实应用型人才培养的基础平台；要深化课程体系改革，构建应用型人才培养的课程体系；要深化课程教学改革，反思课堂教学，切实提高课程教学质量；要深化实践教学改革，促进学生实践创新能力实质性提升；要深化教学管理改革，建立健全质量监控体系；要深化师资队伍建设改革，提高教师应用型人才培养的能力水平；要深化人才培养经费管理改革，强化应用型人才培养的经费保障，不断提升教学资源条件的支撑能力。五是进一步提升实践育人能力。我们将进一步把实践育人作为提高教学质量的突破口，多元强化实践教学环节，建立健全学生实习实践相关制度政策，充分利用“中西部高等教育振兴计划”和“襄阳市加快建设汉江流域中心城市和长江经济带重要绿色增长极建设规划”等重大战略机遇，积极寻求与地方政府、科研院所、行业企业的战略合作，吸引优质社会资源投入学校人才培养工作，形成深度合作办学、“大协同育人”的共赢机制。六是进一步完善教学质量监控体系。我们要在全校范围内进一步营造质量至上的教育教学理念，统一全校师生人人都是教学质量的建设者、保障者和维护者的思想认识。要进一步健全完善质量标准体系，提高教学规章制度科学化水平。要优化校院两级教学管理体制，明确教学质量监控责任目标，从严落实教学过程管理措施。要完善教师教学评价体系，严格执行教学计划，精准了解教学运行状态，及时解决和处理教学工作中出现的问题。要强化教学管理人员岗位职责，提高管理和服务水平，保证学校教育教学工作稳定有序。
丁世学要求，我们要以此次本科教学工作审核评估为契机，逐项认真地研究和吸收专家组反馈意见，以更加明确的目标、更加饱满的热情、更加务实的举措，集中精力加强和改进学校人才培养与本科教学工作，全面提升学校人才培养能力和人才培养质量，为落实国家教育规划纲要“突出内涵发展，突出特色发展”的要求，作出不懈努力，取得新的进步！
根据教育部高等教育教学评估中心的安排，受湖北省教育厅和教育评估院委托，专家组一行11人于9月24-28日，深入实地综合考察了我校的本科教学情况。
专家组成员按照全面考察、独立判断的工作方式，紧扣审核式评估“5个度”、6个项目和24个要素，听取了校长丁世学对自评报告的补充说明；听课（看课）83节次，查阅了35门课程1996份试卷，查阅了26个专业的1240份毕业论文（设计），访谈了298人次，实地走访16个学院和31个职能部门，深度访谈了20人次，其中校领导6人次，召开了3场座谈会，查阅了有关支撑材料，实地考察了图书馆、实验室、体育馆、学生宿舍和食堂等公共教学和生活设施，校外实训基地和用人单位，调阅了学校的各类发展规划、人才培养方案以及教学管理文件汇编等大量的文件资料，圆满完成全部既定审核评估的各项工作。
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