教评[2018]5号

关于编制2017-2018学年度二级学院和本科专业教学质量报告的通知

各二级学院：

为进一步健全完善学校内部质量保障体系，强化人才培养质量监控，提升办学实力，凸显办学特色，根据《湖北文理学院本科专业建设与管理办法》（校政发教[2016]42号）和《湖北文理学院本科专业评估办法》（校政发教[2016]43号）文件精神，结合工作实际，学校决定启动2017－2018学年度本科专业和各二级学院教学质量报告编制工作，现就有关事项通知如下。

一、本科教学质量报告的名称

本科教学质量报告共分为学校、学院和专业三级，其中学院教学质量报告统一命名为“湖北文理学院XX学院本科教学质量报告（XX-XX学年）”，专业教学质量报告统一命名为“湖北文理学院XX专业建设质量报告（XX-XX学年）”。

二、本科教学质量报告的基本内容

（一）专业建设质量报告的基本内容

专业建设质量报告应围绕人才培养工作的关键要素，既要反映人才培养的共性，又要体现专业自身的优势与特色。专业建设质量报告一般应重点报告以下内容：

1、专业概况：包括专业简介和专业建设规划。其中专业简介着重介绍专业设置与招生时间、学位授权情况、全日制在校生情况（分年级）、本科生源质量情况等；专业建设规划着重说明专业目标与规格、专业主要服务面向、专业建设与改革总体思路及基本举措等。

2、师资与教学情况：包括专业师资队伍数量及结构情况、生师比、本科生主讲教师情况、教授副教授承担本科课程情况、教师教学与科研水平等。

3、专业办学条件：包括专业建设经费的投入与使用（包括经费总量、专项经费及实践教学环节经费投入与使用情况）、专业图书资料建设、专业实验室及实习实训场所、专业教学科研仪器设备值及当年新增值等，应注意从总量和生均值两个角度进行分析。本次报告编制，对于经费使用，可取2017年度决算值，如果已使用的经费无法细分到具体专业，可以用所在学院某项经费的全院学生平均值作为某专业的生均值；图书资料信息可只报告本单位所属资料室情况，图书资料、实验室、实习实训场所、教学科研仪器设备等，多专业共用的，可在相关专业中重复计算，且应体现当年新增值。

4、教学建设与改革：包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是人才培养方案的修订、人才培养模式改革、培养方案特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）、学生创新创业教育、科研促进教学情况等。

5、教学管理与质量监控：主要包括教学管理队伍情况、教学督导队伍情况、主要教学环节的质量标准建设情况、教学管理制度建设情况、教学过程监测与评价情况、教学奖励与处罚情况等。

6、学生学习效果：包括学风建设情况、专业学生学习满意度、专业学生科研与学科竞赛情况、主要教学环节质量情况、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价等。

7、校企（地）合作育人情况：合作单位、合作机制、合作成效等。

8、专业特色：总结专业在本科教育教学工作中的特色和经验。

9、需要解决的问题：针对影响专业办学、专业教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。

10、上述内容之外，其它需要反映和报告的事项。

（二）学院教学质量报告的基本内容

1、本科教育基本情况。包括本院本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况（分专业、分年级）及普通本科生所占比例，本科生源质量情况等。

2、师资与教学条件。描述学院师资队伍数量及结构情况、生师比、本科生主讲教师情况、教授副教授承担本科课程情况，教学经费投入及使用情况（包括经费总量、专项经费及实践教学环节经费投入与使用情况），实验实训场所（平台）、专业图书资料及当年新增值、教学科研仪器设备值及当年新增值、专业信息资源及其应用情况等。应注意从总量和生均值两个角度进行分析。本次报告编制，本部分内容请参照上述“专业建设质量报告的基本内容”中“第3条”的相应要求。

3、教学建设与改革。揭示教学过程中各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学研究与教学改革等，特别是学院教学改革的总体思路、重大改革项目推进与成效以及开设课程门数、选修课程开设情况、优质课程资源建设情况、课堂教学规模、实践教学情况、毕业论文（设计）、创新创业教育及科研促进教学情况等。

4、质量保障体系。主要阐述学院人才培养中心地位落实情况、学院领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量管理与监控队伍建设、质量标准建设、制度规范建设情况，质量保障体系的运行情况，如常规教学检查开展情况、本科教学基本状态数据采集与统计分析工作开展情况、专业评估、课程评估、教师教学评价等工作的开展情况以及通过上述教学检查、教学评估结果的应用，促进教学质量持续改进的情况。

5、学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届毕业生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。

6、校企（地）合作办学情况。合作单位、合作机制、合作成效等。

7、特色发展。总结学院在本科教育教学工作中的特色和经验。

8、需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。

9、上述内容之外，其它需要反映和报告的事项。

三、本科教学质量报告编制要求

（一）数据的采集范围与计算方法

1、编制专业、学院质量报告所使用的数据，应注重数据采集与统计的时限范围。一般，财务数据（如经费等）按照自然年度计算，起止时间为2017年1月1日-12月31日；教学数据（如教师、学生专业、课程等）按照学年度统计，起止时间为2017年9月1日-2018年8月31日。在实际采集数据的过程中，可按照《国家本科教学基本状态数据采集》的要求进行，有疑问时可及时在“湖北文理学院数据采集群”（群号：18576442）里咨询。

2、主要支撑数据

编制和发布本科教学质量报告，必须报告直接影响和反映本科教学质量与水平的基本支撑数据，具体包括：

（1）本科在校生；

（2）教师数量与结构；

（3）专业设置情况与招生情况；

（4）生师比；

（5）教学科研仪器设备值及生均值；

（6）当年新增教学科研仪器设备值；

（7）图书资料总数与生均图书；

（8）电子图书与电子期刊总数；

（9）实验室数量及生均实验室面积；

（10）本科教学日常运行经费总额与生均值；

（11）本科专项教学经费（指自然年度通过立项获得的用于本科教学改革和建设的专项经费）总额与生均值；

（12）本科实验教学经费（指自然年度内用于实验教学运行、维护经费）总额与生均值；

（13）本科实习教学经费（指自然年度内用于本科培养方案内的实习环节支出经费）总额与生均值；

（14）开设的课程总门数（学年度内实际开设的本科培养计划内的课程总数，跨学期讲授的同一门课程计一门）；

（15）实践教学学分占总学分比例；

（16）选修课学分占总学分比例；

（17）主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授的比例（不含讲座，教授与副教授分别统计）；

（18）教授、副教授讲授本科课程占课程总门次数的比例（一门课程的全部课时均有教授或副教授授课，计为1；多名教师共同承担的，按教授、副教授实际承担学时比例折算。教授与副教授分别统计）；

（19）应届本科生应毕业数、实际毕业数与毕业率；

（20）应届本科生学位授予总数、学位授予率及双学位（第二学士学位）情况；

（21）应届本科生初次就业率与年终就业率；

（22）体质测试达标情况（分年级、分专业统计）；

（23）学生学习满意度（调查方法与结果）；

（24）用人单位对毕业生满意度（调查方法与结果，本次可酌情报告）；

（25）其它与本科教学质量相关的数据。

在使用数据时，各项数据均保留小数点后两位有效数字。

3、数据计算方法参照《教育部关于印发<普通高等学校基本办学条件指标（试行）>的通知》（教发[2004]2号）文件执行，文件内容及重要数据的计算方式，可在“湖北文理学院数据采集群”共享中下载。

（二）质量报告的文本要求

1、文本内容撰写

（1）质量报告的编制须以客观事实为依据，结合专业教学基本状态数据，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，提出解决问题的措施。要坚持用数据说话，用详实的基本状态数据总结反映教学质量，全面、真实地展示专业、学院人才培养状况和质量，切记弄虚作假。客观、准确、全面地统计、分析上述各类数据，不仅关系本次报告编制的质量，而且也是学校年度教学质量报告编制的依据和教育部“本科教学基本状态数据采集与填报”工作的重要基础。

（2）质量报告的编制须坚持好静态与动态的有机结合，既要反映具体工作当前的状态和水平，又要注意分析该工作与以往年度相比的变化和进步。

（3）学院质量报告的撰写应以专业质量报告为基础，应处理好统分关系。报告所反映的工作事项及数据，既要注意反映本学院的全貌，又要注意在不同专业中的具体体现和对比分析。

（4）师范类专业（方向），请参照本通知附件的内容，将相关数据统计并反映在质量报告中。该部分数据属教育部2018年新增的本科教学基本状态数据采集与填报内容，与即将开展的师范专业认证相关，请学前教育专业必须全面报告，其它专业方向可根据情况报告。

（5）报告内容应详略得当，文本写作形式可灵活多样。专业建设质量报告文本一般应控制在8000字左右，学院教学质量报告文本一般应控制在10000字左右。

2、文本格式要求

（1）标题：黑体小二加粗居中，单倍行距。

（2）一级标题：黑体小三顶左，单倍行距。

（3）二级标题：黑体四号顶左，单倍行距。

（4）三级标题：黑体小四顶左，单倍行距。

（5）段落文字：宋体小四，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符；行距20磅。

（6）表格：表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内文字为宋体，大小根据表的内容自行调整。

（7）图例：图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距。

（三）其他要求

1、各院、各专业质量报告编制完成后，应通过本单位学术委员会审核。学院审核通过的质量报告，请于2018年10月20日前将纸质文本1套及相对应的电子文件报质量监测与评估中心，纸质文本应有分管教学副院长签字并加盖单位公章。质评中心联系人向正权（QQ：582451829）。

2、质量监测与评估中心将对质量报告进行形式审核，并将审核通过的报告面向全校发布。各院应同时在本单位网站上，面向本院师生发布年度质量报告。

3、编制、发布学院、本科专业年度质量报告，是我校加强教学质量监控的重要举措。学校业已建立学校、学院、专业三级年度质量报告编制与发布制度，请各院务必高度重视，高质量完成本年度质量报告的编制工作。

附件：师范类专业（方向）情况补充表及填报模板

（详见 湖北文理学院数据采集群，群号：18576442）

质量监测与评估中心

2018年9月11日