二级学院“审核评估”评建工作指南
学校的自我评估、自我建设工作是审核评估工作的基础，是学校系统整理和自我评价教学工作的首要阶段。自评自建不仅需要各部门的参与，而且需要所有教学单位和广大师生员工广泛和深入的参与。针对各二级学院目前的评建工作，为指导二级学院切实做好“审核评估”评建工作，特制订本指南。
一、 认真学习研究，提高评估认识
评建工作认识：对照评估方案，全面梳理、总结、思考学院的教学经验和成绩，找准存在的问题和不足，制定切实可行的措施和办法，进一步达到凝聚共识、改进工作、提高质量的目的。
审核评估的指导思想是“一坚持、两突出、三强化”。一坚持：坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”20字方针。两突出：突出内涵建设，突出特色发展。三强化：强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化质量保障体系建设。
评建基本理念：“以学校为主导，以学院为主体，以学生发展为本位”。
价值取向：以“平常心、正常态”对待自我评建过程，正确处理好四个关系：评估与学校可持续发展，硬件建设与软件建设，评估工作与日常工作，评估工作与建立长效机制。
评估范围：认真组织学习《审核评估学习手册》，把握审核评估范围及内涵。6个审核项目，24个审核要素，64个审核要点，外加1个自选特色项目。
二、明确目标任务，加强自评自建
（一）自我评估
1、对照“审核评估范围”，研究每一个“审核要素”和“审核要点”，从学院层面逐一进行自我评估（梳理、总结和反思），逐一从以下四个方面作出回答：取得了哪些经验与成绩？存在哪些问题与不足？制定了什么样针对性强的改进措施？如何进行整改并取得了哪些成效？
2、以高度负责任的态度，做好本科教学基本状态数据采集填报工作。
3、依照学校统一安排，认真做好专业评估。
4、学院及各专业形成自评报告。
（二）建设与整改
本着“补缺”和“优化”的原则，围绕以下重点范围开展建设与整改：
1、学院事业发展规划（含专业建设与发展规划、课程建设规划、师资队伍建设规划和实验室建设规划）。
2、专业人才培养方案以及课程教学方案（含实验实践课程）。
3、学院教学管理规章制度及各主要教学环节质量标准。
4、2014-2015、2015-2016、2016-2017三个学年度的课程（含实验实践课程）教学过程档案规范化建设，包括课程教学方案、教案（电子和纸质）、教学进度表、作业、考核试卷、成绩册等。
5、实验教学体系建设、实验课程建设以及实验室规范化建设与运行档案。
6、实践教学体系建设、落实及效果。
7、实践教学基地建设及利用基地开展实践、实训、实习情况。
8、教材建设与教材选用情况。
9、认真整改自评自建、数据填报过程中发现的问题。
三、采取有效措施，落小、落细、落实
专家进校期间将通过深入访谈、实地查看、查阅材料、听课看课以及召开多种形式师生座谈会等形式开展工作，各学院需要做好以下准备并提供以下各种材料：
（一）主要准备内容
1、学院领导班子成员准备接受专家一对一访谈。访谈围绕的主要内容：学院办学定位与发展目标；学院教学中心地位的体现；学院教学质量保障体系建设及运行成效；学院教学改革的整体思路、政策措施及成效；学院服务学生发展的政策措施与成效；学院服务教师专业发展（教学能力水平提升和学历提升等）的政策措施及成效；学院合作办学、合作育人的措施与成效。
2、教学院长、专业负责人准备的主要内容：专业人才培养目标定位、依据及实现情况；专业建设发展的现状、规划及落实成效；专业人才培养质量监控体系及运行状况；专业教学改革措施与成效等。
3、课程负责人及课程教师准备的主要内容：课程教学目标定位及实现情况；课程建设与课程教学改革情况；课程教材建设与选用情况。
4、学生工作书记、辅导员主要准备：第二课堂育人体系建设及成效；招生及生源状况；学生指导与服务的组织及成效；学风建设措施与成效；学生就业与发展情况；学生对自我学习成长的满意度；学生家长及用人单位的评价情况。
（二）准备提供以下主要材料
1、学院“十三五”事业发展规划（含专业建设与发展规划、课程建设规划、师资队伍建设规划、实验室建设规划）。
2、各专业2013、2014、2015、2016、2017五个年级的人才培养方案（如果执行的是同一版本，则只需要提供一种。2014版教务处统一印制，其他版本各院自行准备）。
3、各专业2015、2016年专业建设计划及总结和2017年专业建设计划。
4、学院及各专业2014-2015、2015-2016、2016-2017学年度人才培养质量报告。
5、各专业课程（含实验实践课程）教学方案汇编（与人才培养方案对应的课程）。
6、2014-2015、2015-2016、2016-2017学年度分专业本科生学习成果统计表（学科竞赛获奖、科技创新活动获奖、文艺体育竞赛获奖以及学术论文、作品、专利等）。
7、学院教师信息表（三个学年度在岗或在聘期内的）。
8、2014-2015、2015-2016、2016-2017学年度在校本科生分专业班级学生信息表。
9、教学管理规章制度及主要教学环节质量标准汇编。
10、校外实践教学基地信息表、协议书及教学安排（2016届、2017届）。
11、课程考试试卷及分班课程成绩册（2014-2015、2015-2016、2016-2017学年度）。
12、学生实习、毕业论文（设计）档案（2015、2016、2017届）。
13、教师教学成果、教研项目、教研论文统计表（2015、2016、2017年）。
14、课程教材清单和样书。
15、外聘教师教学档案（信息汇总表、教学任务书及教学过程档案）。
16、杰出校友成就案例（特别是专业领域的发展情况）。
四、明确职责要求，强化责任担当
“审核评估”评建工作，关系到学校内涵发展和质量提升的长远大计，评建工作，职责明确，人人有责，有责必追，追责必严。
1、各院要进一步加强组织领导，成立以党政主要负责人为组长的领导小组，召开专题会议，明确学院班子成员、专业负责人、“三办”主任及全体人员的具体工作职责，明确标准，明确完成时间。加强指导检查，强化责任追究。有条件的学院，可临时抽调教师专门从事评建工作，实行单独考核。
2、以上建设、整改与准备工作的完成时间，原则要求与工作开展的时间同步，本方案发布之前应完成的全部工作，除有明确时间要求的专项工作外（如基本状态数据填报工作），必须在2016年12月31日前完成。